أخبار
السبت ٠٧ يناير ٢٠١٧
يبدأ غداً مليون و36 ألفاً و996 طالباً وطالبة في المدارس الحكومية والخاصة على مستوى الدولة، الفصل الثاني من العام الدراسي (2016-2017)، فيما أكدت وزارة التربية والتعليم جاهزية المدارس لاستقبال الطلبة. إحصاءات وبحسب إحصاءات وزارة التربية والتعليم، يبلغ عدد طلبة التعليم الحكومي في أبوظبي 130 ألفاً و324 طالباً، أما التعليم الخاص فيصل إلى 237 ألفاً و290 طالباً. ويبلغ عدد الطلبة في التعليم الحكومي في دبي 29 ألفاً و400 طالب، والخاص 259 ألفاً و595 طالباً، وفي الشارقة والمنطقة الشرقية يصل عدد طلبة التعليم الحكومي إلى 40 ألفاً و770 طالباً، فيما يبلغ العدد في الخاص 172 ألفاً و309 طلاب، أما في عجمان فيبلغ عدد الطلبة في التعليم الحكومي 15 ألفاً و641 طالباً، وفي التعليم الخاص 46 ألفاً و113 طالباً، ويصل عدد الطلبة في التعليم العام في أم القيوين إلى 5441 طالباً، والتعليم الخاص 4846 طالباً، وفي الفجيرة يبلغ عدد طلبة التعليم الحكومي 22 ألفاً و450 طالباً، والخاص 14 ألفاً و369 طالباً، ويصل عدد طلبة التعليم الحكومي في رأس الخيمة 33 ألفاً و294 طالباً، وفي الخاص 25 ألفاً و154 طالباً. خطة وأكدت وزارة التربية والتعليم جاهزية إدارات المناطق التعليمية والمدارس التي تخضع لإشرافها، لاستقبال الطلبة غداً، لا سيما بعد تأمين احتياجاتها، مشيرة إلى إعداد خطة للوقوف على حالة المدارس ومدى استعداداتها لاستقبال المعلمين والطلبة،…
أخبار
الأربعاء ٠٤ يناير ٢٠١٧
تبدأ وزارة التربية والتعليم تدريس كتاب «ومضات من فكر» لصاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، خلال الفصل الثاني من العام الدراسي الحالي، ضمن مقررات الصف الثامن. وعملت الوزارة على وضع كتاب أنشطة مرافق لكتاب «ومضات من مفكر» يتضمن مختلف المفاهيم والمستهدفات العلمية والقيميَّة التي تسعى الوزارة لغرسها في وجدان أبنائنا الطلبة، فضلاً عن دليل للمعلم للكتاب ذاته. وقال معالي حسين بن إبراهيم الحمادي وزير التربية والتعليم: «إن خطط التطوير الشاملة التي أطلقتها وزارة التربية تطول مختلف فروع المعرفة والمناهج المدرسية، وتأتي انسجاماً مع توجيهات القيادة الرشيدة الرامية إلى إيجاد مخرجات تعليمية متكاملة، مسلحة بالعلم، تعلي من شأن هويتنا الوطنية والحضارية». وأكد أن كتاب «ومضات من فكر» الذي تعتزم الوزارة تطبيقه خلال الفصل الثاني من العام الدراسي الحالي ينطوي على معارف إنسانية وحضارية متكاملة، تلخص تجارب قائد فذ، وتفتح الباب للطلبة لتَعرُّفِ فصول مهمة من تاريخ الدولة ورجالاتها، حيث قُدمت معلومات الكتاب من خلال 36 سؤالاً، هي مجمل التساؤلات التي أجاب عنها صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم خلال فعاليات القمة الحكومية لعام 2013، وضُمِّنت في كتاب «ومضات من فكر»، مشيراً إلى أن الكتاب يحوي تجارب متفردة خاض غمارها صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم،…
أخبار
الأربعاء ٢١ ديسمبر ٢٠١٦
أطلقت وزارة التربية والتعليم مؤخراً، مبادرتين متخصصتين لرفع كفاءة الطلبة في الصفين الرابع والخامس في مادة اللغة العربية، وهما «مبادرة رفع الكفايات اللغوية» و«التهجئة». يأتي ذلك استكمالاً لخطط الوزارة الرامية لفتح أفق الإبداع لدى الطلبة في مجال اللغة العربية بهدف تمكينهم منها وإجادتها على أكمل وجه، بما يعزز مكانة الدولة في مختلف المسابقات المحلية والعالمية. وأوضح الدكتور رشيد الحمادي مدير إدارة مناهج الصفوف المتوسطة أن المبادرتين تضافان الى عدد آخر من المبادرات التي أطلقتها الوزارة منذ بداية العام الدراسي الحالي، لتمكين الطلبة من لغتهم الأم بطريقة منهجية مدروسة من شأنها أن تفتح مدارك الطلبة على مهارات التحليل والنقد والمقارنة واستثارة خيالهم اللغوي كخطوة رئيسة لتطوير ورفع الكفاءات اللغوية لديهم. وقال الحمادي:تهدف مبادرة«رفع الكفايات اللغوية» إلى التعرف على مستوى كل طالب على حدة ضمن ما يعرف بمصطلح«تفريد التعليم» الذي يخصص مساحة خاصة لكل طالب بغية التعرف على مواطن القوة والضعف لديه في مادة اللغة العربية، ووضع خطط تربوية فعالة للنهوض بمستواه. كما تسعى إلى تعميق الأنشطة الصفية واللاصفية الداعمة للقراءة من خلال تأهيل المعلمين وتدريبهم على كيفية الاستفادة من تلك الأنشطة لتكريس مهارات القراءة وإتقانها في أذهان الطلبة. وبيّن أن المبادرة تضمنت آليات لتطبيق اختبارات تشخيصية تتولى الكشف عن مستويات الطلبة، وذلك من خلال تحديد دقيق للمهارات الرئيسية التي يُفترض أن…
أخبار
الخميس ٢٤ نوفمبر ٢٠١٦
أعلنت وزارة التربية والتعليم عن انطلاق فعاليات المعرض الوطني للابتكار تحت عنوان «الابتكار محرك المستقبل» بتاريخ 24 نوفمبر الجاري ويستمر المعرض حتى 26 من الشهر ذاته في فيستيفال سيتي، ويسلط الضوء على أفضل الأفكار المبتكرة والابتكارات العلمية المطبقة والإبداعات لطلاب وطالبات المدارس والجامعات. كما يمثل المعرض منصة تواصل للمشاركين واستقطاب وتبادل الأفكار وتشارك المعرفة والخبرات، حيث يشمل ابتكارات طلابية مختارة تم تقييمها وفق معايير محددة من قبل اختصاصيين في تقييم الأفكار الابتكارية، وسيتم تحكيم المشاريع المشاركة في المعرض والبالغ عددها 98 مشروعاً لاختيار أفضل ثلاثة مشاريع ليتم تكريمهم. حلة جديدة وأفادت آمنة الضحاك الوكيل المساعد لقطاع الرعاية والأنشطة في وزارة التربية والتعليم لـ«البيان» بأن هذا المعرض هو المعرض الثاني للابتكار الذي تنظمه وزارة التربية والتعليم خلال أسبوع الإمارات للابتكار ويجسد التوجيهات والرؤى الطموحة لقيادة الدولة، ويتيح للطلبة استثمار طاقاتهم ومواهبهم وقدراتهم الإبداعية في مجال الابتكار والريادة، الأمر الذي يعد ركيزة أساسية لبناء الاقتصاد المعرفي التنافسي للدولة. مسابقة هاكثون وسيتم تنظيم مسابقة «هاكثون» خلال المعرض بالتعاون مع بنك الإمارات دبي الوطني ووزارة التغير المناخي وجامعة محمد بن راشد الطبية، وهذه المسابقة عبارة عن تحد موجه للطلبة في مجال المبرمجة وتصميم البرامج والتطبيقات الذكية وتستهدف المسابقة 90 طالباً وطالبة. كما سيتم إطلاق مسابقة «فكرتي» والتي تمكن طلبة المدارس والجامعات من طرح الأفكار…
أخبار
الأحد ٢٠ نوفمبر ٢٠١٦
باشرت وزارة التربية والتعليم في تعميم ميثاق المعلمين للتسامح في المدارس والجامعات الحكومية والخاصة، الذي ينص على ضرورة نشر روح التسامح والمساواة في مختلف قطاعات التعليم في الدولة، استناداً إلى توجيهات سمو الشيخ عبد الله بن زايد آل نهيان، وزير الخارجية والتعاون الدولي، رئيس مجلس التعليم والموارد البشرية. ويندرج الميثاق ضمن البرنامج الوطني للتسامح الذي وجهت به القيادة الرشيدة وفق نهج الدولة الداعي إلى صون وترسيخ قيم التسامح، وتعزيز الخطوات الداعمة لها بين مختلف شرائح المجتمع، عبر استشراف آفاقه، وبيئات إنتاجه، وتفعيله في مختلف الهيئات والمؤسسات الحكومية. وأكد معالي حسين بن إبراهيم الحمادي وزير التربية والتعليم، أن دولة الإمارات، تتخذ من المفاهيم الإنسانية قيمة حقيقية مضافة تعمل على غرسها في أفراد المجتمع، وهي بذلك تستشعر جانباً مهماً في بناء المجتمعات المتحضرة التي تتسم بالتسامح والتعاضد والتآلف تحقيقاً لعناصر فاعلين متآزرين منتجين. وأوضح معاليه أن دولة الإمارات قطعت أشواطاً عديدة في مجال تحقيق القيم الإنسانية والأخلاقية في المجتمع، وترجمت ذلك عبر إطلاق العديد من المبادرات والقوانين الداعمة لهذا الغرض بما يكفل تجسيده ليس نظرياً فقط وإنما عملياً أيضاً، مشيراً إلى وزارة التسامح التي كانت الدولة سباقة في استحداثها على مستوى العالم، وشكلت خطوة رائدة لتحقيق الأهداف المنشودة في بسط قيم التسامح والتعايش. وذهب معاليه إلى أن التسامح يتعين، أن يكون منهجية…
أخبار
الخميس ١٧ نوفمبر ٢٠١٦
مشاريع مدرسية يلفها الغموض والارتياب حول أهميتها من ناحية الكم والنوع، تتأرجح ما بين تصميم هندسي وصولاً بجلب حيوانات أليفة، وانتهاء ربما باصطياد الحشرات وغيرها من الطلبات، التي تغرد خارج سرب المنظومة التعلمية الأساسية داخل أروقة المدارس، ترهق جيوب أولياء الأمور وترفع مستوى الأعباء الملاقاة على أكتاف الأمهات، اللواتي بتن يترقبن ورقة الواجبات المنزلية اليومية، وفى القلب غصة، يغلفها الخوف والارتياب حول المهام التي لن ينجزها الطالب لصعوبتها التعجيزية، وعلى الأمهات، وحدهن، تحمل المسؤولية، ودخول سباق الأفضلية، في ما بينهن، إرضاء للمدرسة، وحفاظاً على مشاعر أبنائهن، فأي نوع من التعليم هذا؟ فى السياق تقول نهي الكسواني: تضرب المدارس رقماً قياسياً كل عاماً في غرابة وكثرة المشاريع التي تفرضها كونها واجبات مدرسية تحسب من أعمال السنة الدراسة للطالب، إن مثل هذه الطلبات لها جانب سلبي وآخر إيجابي فبالنظر لسلبيتها أولاً تعتبر هذه طلبات تعجيزية من الطلبة خاصة المراحل الصغيرة السن، ثانياً أنهم يقتطعون وقتاً كبيراً من الدراسة، وراحتهم للبحث عن تلك الطلبات، وهو أمر مرفوض كذلك هناك بعض الأسر لا تستطيع تلبية هذه المتطلبات فإذا كان لديّ ثلاثة أبناء في مدارس مختلفة ومراحل عمرية مختلفة فهو أمر صعب، ويضع عبئاً مادياً على كاهل الأسرة أما عن الجانب الإيجابي، فهناك تعلم البحث عن الشيء وكذلك كسر حاجز الخوف بين الطفل والمطلوب منه.…
أخبار
الأحد ٠٦ نوفمبر ٢٠١٦
أبرمت وزارة التربية والتعليم اتفاقية مشتركة مع دار نشر جامعة كامبريدج، تهدف من خلالها الوزارة لتعزيز الخطط الاستراتيجية الخاصة بتطوير المحتوى الدراسي، لاسيما النسخة الإماراتية لمنهج اللغة الإنجليزية الدولي لجامعة كامبريدج، للصفوف من الأول حتى الثاني عشر، ويتم بموجبها أيضاً توريد محتوى المادة العلمية، وضمان حق الملكية والتوزيع لمنتج يتواءم مع ثقافة ومحتوى وطابع وهوية المجتمع الإماراتي. وفقاً لبنود الاتفاقية طويلة الأمد والتي تستمر لمدة عشر سنوات، تلتزم أيضاً دار نشر جامعة كامبريدج في مشروع التطوير وتعزيز الكفاءة المحلية لوزارة التربية والتعليم، فيما تشير الاتفاقية إلى أن أول 3 سنوات ستتولى فيها جامعة كامبريدج تطوير ورفع كفاءة الكادر المختص بما يضمن تطوير منهج اللغة الإنجليزية بشكل مستمر من خلال المواءمة، ورفع كفاءة المدرسين والاختصاصيين. شهد توقيع الاتفاقية حسين بن إبراهيم الحمادي وزير التربية والتعليم، وذلك في جناح الوزارة المشارك في المعرض ووقعها المهندس عبدالرحمن الحمادي وكيل وزارة التربية والتعليم للرقابة والخدمات المساندة، وعن الجانب الآخر بيتر فيلبس المدير التنفيذي لدار نشر جامعة كامبريدج.وعلى هامش توقيع الاتفاقية، أكد حسين الحمادي أن وزارة التربية تسعى إلى توثيق شراكاتها التعليمية مع أرقى بيوت الخبرة العالمية في مجال المحتوى التعليمي، لذا انبثقت هذه الاتفاقية مع دار نشر جامعة كامبريدج، لتساند توجهات وتطلعات الوزارة، وتدعم خطواتها الفعلية في تطوير الممارسات التعليمية، واعتماد مناهج تعليمية مبتكرة…
أخبار
الخميس ١٣ أكتوبر ٢٠١٦
تولت وزارة التربية والتعليم، ممثلة في قطاع الرقابة، بالتنسيق مع القيادة العامة لشرطة الشارقة، التحقيقات في حادث سقوط الطالبة (ز.ك) من حافلة مدرسية تتبع مدرسة خاصة في الشارقة، أثناء توجهها إلى المدرسة صباحاً، وأسفر الحادث عن كسر في رِجل الطالبة، وتم نقلها إلى المستشفى للعلاج، ويسعى الفريق الرقابي إلى الوقوف على أسباب الحادث. وتفصيلاً، زار وفد من قطاع الرقابة في وزارة التربية والتعليم، بتوجيهات من وزير التربية والتعليم، حسين إبراهيم الحمادي، وفريق من شرطة الشارقة، مستشفى القاسمي في مدينة الشارقة، أمس، للاطمئنان على حالة الطالبة (ز.ك) التي تعرضت لحادث سقوط من حافلة مدرسية تتبع إحدى المدارس الخاصة في إمارة الشارقة أثناء توجهها إلى المدرسة، وأسفر الحادث عن كسر في رِجل الطالبة. وهدف الفريق الرقابي الوقوف على الحالة الصحية للطالبة، والتعرف منها على ملابسات سقوطها من الحافلة المدرسية. وكانت الطالبة سقطت من الحافلة أثناء انعطافها، حيث انفتح باب الطوارئ الخلفي للحافلة ما أدى إلى سقوط الطالبة على الأرض، وعليه توجه سائق الحافلة بصحبة مشرفة الحافلة والطالبة المصابة إلى مستشفى القاسمي لتلقي الرعاية الطبية المناسبة. وفي السياق ذاته، أثنى ذوو الطالبة على ما لمسوه من اهتمام من وزارة التربية والتعليم، والمدرسة التي تنتسب إليها الطالبة، منذ اللحظة الأولى لوقوع الحادث، إذ أبدت المدرسة استعدادها للتكفل بكامل مصروفات علاج الطالبة، وتعويض ما فاتها…
أخبار
الخميس ٠٦ أكتوبر ٢٠١٦
حذرت وزارة التربية والتعليم المدارس الخاصة من تدريس كتب غير معتمدة منها. وطالبت ذوي الطلبة وأفراد المجتمع بالإبلاغ عن أي تجاوزات يكتشفونها في مناهج المدارس الخاصة، ليتسنى للوزارة اتخاذ الإجراءات اللازمة تجاهها، وفق ما ذكره مدير إدارة الرقابة التعليمية في الوزارة، خالد الملا. وكانت «الإمارات اليوم» نشرت، أمس، تفاصيل قرار الوزارة ومجلس أبوظبي للتعليم، وقف تدريس كتاب في مدارس الشويفات، يصف الفلسطينيين بالإرهابيين، وإخضاع إدارة المدارس للتحقيق، للوقوف على كيفية تدريس كتاب غير معتمد، ويتضمن مغالطات تتعارض مع ثوابت المجتمع. وأعرب ذوو طلبة في مدارس خاصة عن قلقهم على أبنائهم، بعد ثبوت وجود تجاوزات وأخطاء في كتب مناهج أجنبية تدرس لهم، مطالبين الوزارة والجهات المعنية بإعادة التدقيق على الكتب الأجنبية كافة، ومعاقبة المدارس المخالفة. وأكدوا، في اتصالات هاتفية مع «الإمارات اليوم»، أن سلامة أبنائهم الفكرية مسؤولية الجهات التعليمية، وأنهم لم يتوقعوا ورود هذه الأخطاء الجسيمة، التي ظهرت أخيراً في منهاج صادر عن جامعة أكسفورد، يدرس في مدارس الشويفات بالدولة. وقال الملا إن الوزارة طالبت المدارس الخاصة بعدم تدريس أي كتاب قبل مروره بالإجراءات الرسمية، بدءاً من التدقيق التفصيلي، وانتهاء بعملية المراجعة والاعتماد النهائي بالموافقة على تدريسه. ودعا إلى الإبلاغ عن أي أخطاء في كتب المدارس الخاصة، ليتسنى للوزارة التحقيق في الأمر، واتخاذ الإجراءات القانونية اللازمة تجاه المدرسة المخالفة، لضمان سلامة…
أخبار
الأربعاء ٠٥ أكتوبر ٢٠١٦
أوقفت وزارة التربية والتعليم، ومجلس أبوظبي للتعليم، تدريس كتاب تاريخ في مدارس الشويفات بالدولة، يصف الفلسطينيين بالإرهابيين، وأخضعا إدارة المدارس للتحقيق، للوقوف على كيفية تدريس كتاب غير معتمد، ويتضمن مغالطات تتعارض مع ثوابت المجتمع. وتفصيلاً، أكدت الوكيل المساعد لقطاع الرقابة في الوزارة، الشيخة خلود القاسمي، أن «الوزارة أرسلت فريق الرقابة لديها للتأكد من الأمر، بمجرد علمها بوجود هذه المغالطة التي تتعارض مع الثوابت الدينية والوطنية في الدولة. وعندما ثبت وجودها عممت على مدارس الشويفات كافة بوقف تدريس الكتاب فوراً»، مؤكدة أنه غير معتمد من الوزارة، ولم تحصل المدرسة على الموافقة اللازمة بشأنه، لافتة إلى أن «تدريسه يمثل مخالفة للقانون». كما أكدت القاسمي أن الوزارة ستخضع إدارة المدارس المسؤولة للتحقيق، تمهيداً لاتخاذ الإجراءات القانونية كافة تجاهها، المتمثلة في المخالفة، والغرامة المالية، وإيقاف وسحب الكتب التي تتضمن مغالطات. وشرحت أن «الوزارة تتبع آلية مشددة في التدقيق على المناهج التي تدرس في المدارس الخاصة، ولا تسمح بتدريس كتاب لم يدقق ويراجع بالتفصيل من اللجنة المختصة. وفي حال اكتشاف أخطاء أو مغالطات تتعارض مع ثوابت وقيم المجتمع، تحذف فوراً». وأضافت أن «فرق الرقابة التابعة للوزارة تنفذ زيارات ومتابعات دورية، تشمل المدارس الخاصة كافة، لضمان التزامها بالقوانين والإجراءات المنظمة لقطاع التعليم الخاص في الدولة، وضمان جودة المعايير المطبقة فيها، ورصد الملاحظات وإعداد التقارير الدورية حولها.…
أخبار
الأحد ٠٤ سبتمبر ٢٠١٦
كشفت وزارة التربية والتعليم عن مشروع تطوير شامل للمدارس الحكومية، تتضمن اختصار 50% من الأبنية المدرسية، من خلال عمليات إنشاء ودمج وإحلال مدارس، إضافة إلى تزويدها بأنظمة إنذار معنونة مرتبطة بالدفاع المدني، وإعداد هوية موحدة لكل الأبنية المدرسية، فضلاً عن رفع الكثافة الطلابية للمبنى المدرسي لتراوح بين 1500 و2500 طالب وطالبة، وفق وكيل وزارة التربية والتعليم للرقابة والخدمات المساندة، عبدالرحمن الحمادي. وقال الحمادي، في تصريحات صحافية، إن المشروع يشمل عمليات إحلال وتطوير، خلال السنوات المقبلة للخروج بها في حلة جديدة، مشيراً إلى أن إجمالي المدارس الحكومية حالياً يبلغ 417 مدرسة، سيتم بناء 78 مدرسة جديدة، وخروج 286 منها عن الخدمة، ضمن خطة إحلال شاملة، ليصبح المجموع النهائي للمدارس على مستوى الدولة 209 مدارس، إذ ستقوم الوزارة بدمج المدارس المتقاربة، ورفع الكثافة الطلابيه للمدرسة. ولفت إلى وجود نموذجين للمدارس الجديدة: الأول يضم مرحلتي رياض الأطفال والحلقة الأولى، مع مراعاة الفصل في ما بينهم، والثاني يستوعب الحلقتين الثانية والثانوية. وذكر أن الوزارة أجرت مسحاً ميدانياً للمدارس الحكومية، وحددت ما يصلح منها وما لا يصلح وما يحتاج إلى صيانة، بناء على معايير عدة، منها العمر الإنشائي للمبني، ومدى توافر المرافق المطلوبة في المنشأة التعليمية. وأكد أن عملية إحلال ودمج المدارس ستوفر على الوزارة مبالغ هائلة من الكلفة التشغيلية مثل الصيانة، والمواصلات والأمن والنظافة،…
أخبار
الخميس ٠١ سبتمبر ٢٠١٦
كشفت وزارة التربية والتعليم الملامح الرئيسة للمواد الدراسية الست، التي أعلنت استحداثها، أخيراً، في إطار إعلانها عن خطة تطوير المدرسة الإماراتية الشاملة. وقالت إن مناهج المواد الدراسية المستحدثة ستخضع لعمليات تحديث مستمرة، بهدف تطوير التعليم الثانوي، وإكساب الطلاب مهارات مجتمع المعرفة، وفق مناهج عالية الجودة. والمواد الدراسية المستحدثة، هي: «التصميم والتكنولوجيا»، «التصميم الإبداعي»، «الإرشاد»، «العلوم الصحية»، «المهارات الحياتية»، «إدارة الأعمال». وقالت الوزارة، في تصريحات صحافية أمس، إن منهاج مادة «التصميم والتكنولوجيا»، يتضمن موضوعات علمية وعملية، يوظف فيها المتعلمون والمعلمون على حدٍ سواء قدراتهم الإبداعية والابتكارية في تصميم منتجات جديدة، أو محسنة، أو يعملون على استحداث أو تطوير أنظمة مبتكرة (الأجهزة والبرامج)، ضمن مجموعة متنوعة من السياقات، آخذين بعين الاعتبار احتياجاتهم واحتياجات الآخرين ورغباتهم وقيمهم. وأكدت أن تعليم «التصميم والتكنولوجيا» سيسهم في إكساب الطلبة مجموعة واسعة من المعارف في مجالات متنوعة، مثل تقنية المعلومات، الهندسة، العلوم، الرياضيات، الصحة والسلامة، الفنون، القضايا الثقافية وقضايا الهوية الوطنية، وذلك ضمن خطتها لتحفيز الطلبة على الابتكار، وترسيخ مفهومه لديهم. ووجهت الوزارة مادة «التصميم والتكنولوجيا»، للصفوف من الرابع حتى التاسع، بواقع حصتين أسبوعياً. وتهدف الوزارة، من استحداث مادة «التصميم الإبداعي والابتكار»، إلى غرس مفهوم الابتكار في أذهان طلبتها. واتخاذ خطوات متسارعة نحو بناء اقتصاد تنافسي مستدام، قائم على المعرفة. وهي تشتمل على العديد من المهارات الأساسية،…
