أخبار
الثلاثاء ١١ يناير ٢٠٢٢
أكد وزير التربية والتعليم، حسين إبراهيم الحمادي، أن الوزارة تعتمد 3 أنواع من التدريب العملي لطلبة الجامعات، ضمن منظومة التعليم في دولة الإمارات، الأول "تدريب رئيس" ويكون في الجامعة ضمن التخصص والمؤهل العلمي، مثل المخصص لطلبة كليات الطب. وقال الحمادي، رداً على سؤال برلماني وجهته عضوة المجلس الوطني الاتحادي، عفراء بخيت العليلي، حول "التدريب الميداني والساعات التطوعية لطلبة التعليم العالي"، خلال جلسة المجلس التي عقدت صباح اليوم: "النوع الثاني من التدريب الطلاب يكون في جهة خارجية، وهو جزء من منظومة اعتماد التخصص، بينما النوع الثالث يكتسب من خلاله الطالب مهارات سوق العمل ويقوم قطاع الرقابة في وزارة التربية والتعليم بالرقابة على التدريب العملي". وأشار الوزير إلى أن الوزارة تجري استطلاع رأي للطلبة المتدربين مرتين في السنة، للتعرف على التحديات التي تواجههم وآرائهم بشأن التدريب ، موضحاً أنه في آخر سنتين تم تحديث منظومة التدريب العملي بزيادة ساعات التدريب، لتصل في بعض التخصصات إلى 16 أسبوعاً تدريباً في السنة. وأضاف: "بالنسبة لساعات العمل التطوعية فهي خدمة مجتمعية، ويبادر العديد من الطلبة في البحث عن الجهات التي يرغبون التدريب فيها ، وقد اكتسب الكثير منهم مهارات وخبرات في ساعات التطوع ". ونص سؤال عضوة المجلس الوطني الاتحادي عفراء بخيت العليلي على :"يعتبر التدريب الميداني أحد متطلبات التخرج بدرجة البكالوريوس في الدولة ،…
أخبار
الأحد ٠٨ أكتوبر ٢٠١٧
أكد حسين إبراهيم الحمادي وزير التربية والتعليم تركيز دولة الإمارات في ظل توجيهات القيادة الرشيدة، على غرس ثقافة الريادة والابتكار لدى الأجيال القادمة، مشيراً إلى أن وزارة التربية والتعليم قد استحدثت مادة للتصميم والتكنولوجيا ضمن المنهج الدراسي، وأخرى للتصميم الإبداعي والابتكار، هذا بالإضافة إلى مسابقة «بالعلم نفكر» السنوية، بهدف تشجيع الطلاب على الابتكار والإبداع وخلق أفكار ومشاريع مبتكرة منذ الصغر. كما أكد في الجلسة الحوارية عقب الجلسة الافتتاحية على دور المعلم في غرس قيم الخير والتسامح والعطاء في الأجيال القادمة لضمان إحداث تغيير إيجابي في العالم. قيم فاضلة ونبيلة وقال: لقد قام معلمنا الأول المغفور له الوالد الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، طيَّب الله ثراه، ببناء مجتمع دولة الإمارات على قيم عظيمة أساسها المحبة والسلام والتسامح والمساواة بغض النظر عن اختلاف الدين أو العادات أو التقاليد، وهذا هو دور المعلم في المدرسة أيضاً، علينا أن نغرس هذه القيم الفاضلة والنبيلة في الأجيال القادمة إذا ما أردنا جميعاً أن نحدث تغييراً إيجابياً في العالم. وركز على منظومة التعليم معتبراً أنها جزء لا يتجزأ من منظومة أية دولة في العالم، حيث قال: لا يمكن فصل منظومة التعليم عن منظومة الدولة، ونحن في دولة الإمارات وبفضل دعم وتوجيهات قيادتنا الرشيدة وحرصهم الشديد على المنظومة التعليمية بشكل خاص، نعي بأن تطوير التعليم هو…
أخبار
الثلاثاء ١١ أبريل ٢٠١٧
أكد معالي حسين إبراهيم الحمادي ، وزير التربية والتعليم اليوم أن زيادة رسوم المدارس الخاصة يتم في إطار محدد لضبط الرسوم بقرار وزاري . جاء ذلك خلال رده على اسئلة النواب في المجلس الوطني الاتحادي حول أسباب زيادة رسوم المدارس الخاصة ، حيث أكد أن أي زيادة تخضع لاعتبارين هما تشجيع الاستثمار وحماية المستهلك . مخرجات وقال معالي حسين الحمادي، وزير التربية والتعليم، إن الوزارة تعكف على وضع مشروع لربط اجراءات زيادة الرسوم الدراسية في المدارس الخاصة، بمخرجات التعليم، وتقيم أداء المدارس عبر الاختبارات الوطنية الموحدة، مضيفا بان الوزارة تعمل حاليا على إعادة النظر في نظام المخلفات التي تصدر في حق المدارس المخالفة لعملية زيادة الرسوم على مستوى الدولة. ونوه بأن الوزارة شرعت في تشكيل فريق عمل سيتولى خلال الأسبوع المقبل مهام تقييم المدارس الحكومية في جميع الإمارات الشمالية، على أن يتولى تقييم المدارس الخاصة مع نهاية العام الجاري، مشددا بأن الوزرة قد أقرت خطط تستهدف بأن تكون مدارس الدولة الحكومية الأفضل والخيار الأول لجميع المواطنين خلال الأعوام القليلة المقبلة الحضانة وفي سؤال موجه إلى الحمادي حول " قرار مجلس الوزراء رقم (19) لسنة 2006 في شأن دور الحضانة بالوزارات والهيئات والمؤسسات العامة والدوائر الحكومية والدواوين. قال معاليه إنه يتم التعامل مع موضوع الحضانات بالوزارات و الهيئات والمؤسسات من خلال…
أخبار
الأربعاء ٣١ أغسطس ٢٠١٦
كشف وزير التربية والتعليم حسين إبراهيم الحمادي عن إنشاء مجمع زايد التعليمي، وهو نموذج لمدرسة إماراتية متطورة ذات فئة سبعة نجوم، يضم 79 مدرسة، موزعة على إمارات الدولة، ومن المفترض أن ينجز كاملاً خلال سبع سنوات، وفق الخطة التي وضعتها الوزارة، مشيراً إلى أنه سيتم البدء في تنفيذ المشروع بداية من العام المقبل، وتضم المرحلة الأولى أربع مدارس، تدخل الخدمة في العام الدراسي 2019-2020. وذكر الحمادي في تصريحات صحافية أن المدارس المشمولة ضمن مشروع مجمع زايد التعليمي ستضم طلاب الحلقتين الثانية والثالثة في مبنى واحد، بطاقة استيعابية 2500 طالب وطالبة عن المدارس الأخرى، 50% منهم ذكور و50% إناث، مع الفصل التام بينهم، وأنها مدارس صديقة للبيئة، وذات معايير عالمية في البناء والتصميم. وذكر أن مدارس مجمع زايد تشمل مدارس جديدة، سيتم إنشاؤها حسب المناطق السكنية التي تشهد تجمعاً أكبر للسكان، لخدمتهم، بعد دراسة مسحية شملت كل إمارات الدولة، إضافة إلى إحلال مدارس قديمة، وإعادة بنائها وفق معايير النموذج الجديد. وتوزع مدارس المرحلة الأولى على إمارات دبي والشارقة ورأس الخيمة والفجيرة، فيما تنفذ بقية المدارس على مراحل مختلفة، ليتسنى الانتهاء منها خلال عام 2022، ودخولها الخدمة بشكل كامل. وتابع: «ستحتوي المدارس ضمن هذا النموذج المطور على مرافق وخدمات تخدم المنظومة التعليمية، تتناسب مع طبيعة النقلة التعليمية التي تنفذها الوزارة، من مختبرات…
أخبار
الإثنين ٠٩ مايو ٢٠١٦
كشف وزير التربية والتعليم، حسين إبراهيم الحمادي، عن مبادرة جديدة لتعزيز ثقافة القراءة لدى الطلبة وكل العاملين في الميدان التربوي، تحت عنوان «ترسيخ»، إضافة إلى تنفيذ خطة مدرسية مبتكرة تربط المناهج والتقويم مع الأنشطة اللاصفية لدعم ثقافة القراءة، وإدراج القراءة ضمن الخطة التشغيلية للمدارس، من خلال عقد اجتماعات تنسيقية تضم فريق المبادرة مع إدارة التطوير المؤسسي وكل قطاعات الوزارة. وذكر أن الوزارة تعتزم تضمين معيار القراءة في تقييم أداء المدارس السنوي، الذي يختص بقياس فعالية برامج ومبادرات المدرسة، بحيث تهدف إلى تنمية مكانة القراءة في المجتمع المدرسي، ويتم قياس أثر هذه المبادرات في توجهات الطلبة نحو القراءة وتعزيز مهارات القراءة لدى الطلبة والمجتمع المدرسي والمحلي. وأكد الحمادي في تصريحات صحافية أن «ترسيخ» تعمل على تعزيز مفهوم القراءة في الميدان التعليمي، خصوصاً الطلبة، بما يتماشى مع الاستراتيجية الوطنية للقراءة 2026، وعام القراءة 2016، وإيجاد جيل قارئ ومجتمع مثقف وواعٍ، كما وضعت وزارة التربية والتعليم إطاراً شمولياً تندرج تحت مظلته معايير وتوجهات تعد ركائز أساسية لغرس القراءة في نفوس النشء. وذكر أن الوزارة ترتكز على أربعة موجهات رئيسة، تتمثل في تعزيز القدرات اللغوية للطلبة صغار السن، وترسيخ القراءة جزءاً أساسياً في النظام التعليمي، فضلاً عن تأهيل الكوادر التعليمية، وتوفير المحتوى الداعم وبيئة مصادر التعلم المناسبة. وقال الحمادي إن الحراك التنموي الذي تشهده…
