وزارة التربية والتعليم

أخبار “التربية” تعلن نتائج طلبة الثاني عشر

“التربية” تعلن نتائج طلبة الثاني عشر

الجمعة ٠٩ يونيو ٢٠١٧

أعلنت وزارة التربية والتعليم اليوم نتائج طلبة الثاني عشر. وتصدر الطالب أمين محمد فريج من مدرسة الشعلة الخاصة في الشارقة قائمة أوائل الصف الثاني عشر (متقدم) بنسبة 99.7. وتصدرت الطالبة إيمان فرمان الله من مدرسة دار العلوم الخاصة بالعين قائمة أوائل الصف الثاني عشر (عام) بنسبة 98.9 وتصدرت الطالبة أمل جمعة خلفان الكعبي من مدرسة مزيرع في عجمان قائمة أوائل الصف الثاني عشر (متقدم -المواطنين) بنسبة 99.1. وقال مصدر مسؤول في الوزارة إن النتائج ستتاح للطلبة من خلال 3 قنوات يمكن من خلالها للطلبة وأولياء أمورهم معرفة النتائج؛ أولها إرسال رسائل نصية بالمجموع لذوي الطلبة وحسب الأرقام المسجلة في برنامج sis، والقناة الثانية إمكان جميع طلبة المدارس الحكومية والخاصة التي تطبق منهاج الوزارة ومدارس تعليم الكبار والمنازل التابعة للوزارة في دبي والمناطق الشمالية الاطلاع على النتائج عبر «أبناؤنا» من خلال نظام إدارة معلومات الطلبة، ويمكن الدخول مباشرة على البوابة باستخدام اسم المستخدم والرقم السري لكل طالب، والثالثة تسلم بطاقات أداء الطلاب بشكل مفصل من المدارس يوم الأحد المقبل. المصدر: البيان

أخبار اعتماد «الفصحى» لتدريس جميع المواد المقررة باللغة العربية

اعتماد «الفصحى» لتدريس جميع المواد المقررة باللغة العربية

الأحد ٢٣ أبريل ٢٠١٧

اعتمدت وزارة التربية والتعليم ومجلس أبوظبي للتعليم تدريس جميع المواد المقررة باللغة العربية داخل الصفوف الدراسية باللغة العربية الفُصحى، فضلاً عن اتخاذ مجموعة من الخطوات الكفيلة بتحقيق هذا الهدف، في خطوة تأتي في إطار الحرص على تمكين الطلبة من اللغة الأم ومهاراتها اللغوية، وتعزيز صلة الطلبة بمفرداتها وتجلياتها وبقائها حاضرة بقوة في المعاملات اليومية. وأكد معالي حسين الحمادي، وزير التربية والتعليم، أن قرار اعتماد «الفصحى» في التدريس نابع من حرص الوزارة على تعزيز الجهود الوطنية الرامية إلى إعادة لغة الضاد إلى مكانتها الراسخة، وحدّد معاليه مجموعة من الدوافع التي صدر بموجبها هذا القرار، تتلخص في تأكيد أن اللغة العربية يجب أن تكون لغة التواصل في المواد التي تدرس بالعربية، كما هو الحال بالنسبة إلى اللغة الإنجليزية التي هي لغة التواصل في المواد التي تدرس باللغة الإنجليزية. المصدر: البيان

أخبار التربية تحدد موعد نهاية دوام الطلبة والمعلمين للعام الدراسي الحالي

التربية تحدد موعد نهاية دوام الطلبة والمعلمين للعام الدراسي الحالي

السبت ٠٨ أبريل ٢٠١٧

حددت وزارة التربية والتعليم يوم 22 يونيو المقبل موعداً لنهاية الدوام المدرسي للطلبة، أما بالنسبة للمعلمين فينتهي دوامهم 6 يوليو المقبل ، وأكدت أنه تم طرح 4 كتب جديدة. وذكرت الوزارة في حسابها على تويتر انه تم تحديد موعد الدوام للهيئة التدريسية للعام الدراسي الجديد 2017-2018 بتاريخ 3 سبتمبر المقبل،وفيما يخص الطلبة سيكون الدوام اعتباراً من 10 سبتمبر المقبل. ويستأنف غدا الأحد أكثر من مليون طالب وطالبة على مستوى الدولة دوامهم المدرسي، إيذانا ببدء الفصل الدراسي الثالث والختامي للعام 2016-2017. ودعت الوزارة الهيئتين الإدارية والتدريسية إلى تهيئة الأجواء الدراسية المناسبة للطلبة عبر شحذ هممهم، وتكريس الدافعية والحافزية للتعلم. 4 كتب جديدة وأكدت أنه طرح 4 كتب جديدة ضمن منهج الدراسات الاجتماعية في الفصل الثالث أهمها كتاب "سرد الذات" لصاحب السمو حاكم الشارقة الذي يسلط الضوء على جوانب مهمة في حياة سموه ، وكتاب "التنميةالمستدامة دولة الإمارات العربية المتحدة نموذجا"والذي يستعرض التجربة التنموية المتفردة للدولة في مختلف المجالات و كتاب "تحصين الشباب من الأفكار الهدامة" للمستشار د.فاروق حمادة ، وكتاب "وسائل التواصل الاجتماعي من القبيلة إلى الفيسبوك" الذي يناقش دور وسائل التواصل الاجتماعي في التحولات المستقبلية المصدر: البيان

أخبار التربية تنفي تعليق الدراسة غداً

التربية تنفي تعليق الدراسة غداً

الأحد ٢٦ فبراير ٢٠١٧

نفت وزارة التربية والتعليم ما تداولته مواقع التواصل الاجتماعي عن تعليق الدراسة غدا الاثنين بسبب هطول الأمطار على أماكن متفرقة من الدولة. ولفتت ادارات مدرسية إلى ان الوزارة تمنح المدارس المتضررة ساحاتها من الأمطار صلاحية إلغاء الطابور الصباحي، مؤكدين ان غدا يوم من أيّام الدراسة العادي . ومن جهتها أكدت ادارات مدارس خاصة انها تعقد اختبارات قصيرة لطلابها وأكدت لذويهم على أهمية حضور ابنائهم الى المدارس غدا، وأنها لن تعيد الاختبار مرة اخرى وذلك عبر رسائل نصية تؤكد اهمية الحضور .

أخبار مدارس خاصة ترفع شعار «الأربـاح أولاً».. وذوو طلبة يقترضون لسداد رسـومها

مدارس خاصة ترفع شعار «الأربـاح أولاً».. وذوو طلبة يقترضون لسداد رسـومها

الثلاثاء ٢١ فبراير ٢٠١٧

قال ذوو طلبة، في مدارس خاصة بالدولة، إن بعض المدارس ترفع شعار «الأرباح أولاً»، من خلال المطالبة بزيادة رسومها سنوياً، دون أن تقدم مقابلاً منطقياً من خدمات تعليمية للطلبة، لاسيما أن مبرراتها هي تطوير المنظومة التعليمية فيها، وزيادة الكادر التدريسي، في حين أنهم لم يجدوا على أرض الواقع أي تغيير سوى في ديكورات المباني والصفوف، مطالبين الجهات المعنية بوضع حد لهذه الزيادات أو ما أسموه «استغلالاً»، خصوصاً أن بعضهم قد يضطر إلى الاستدانة أو الاقتراض لسداد هذه الرسوم. يأتي ذلك تزامناً مع فتح مدارس خاصة باب التسجيل للعام الدراسي المقبل، وإعلان هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي التعديلات الخاصة، بنسب الزيادة بالرسوم المدرسية للعام المقبل، والتي حددتها الهيئة بواقع 4.8%. وأكدت وزارة التربية والتعليم، ومجلس أبوظبي للتعليم، وهيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي، أن زيادة الرسوم تخضع لضوابط ومعايير، لضمان جودة التعليم في المدارس الخاصة، وتحقيق توازن بين حقوق المستثمرين وحقوق ذوي الطلبة. ووفق إحصاءات «المعرفة»، فإن مدارس خاصة في دبي زادت رسومها الدراسية، خلال السنوات الأربع الأخيرة بنسبة إجمالية وصلت إلى 20.5%، فيما رأى مديرو مدارس أن الرسوم المرتفعة للمدارس ليست معياراً لجودة التعليم فيها، لاسيما أن مدارس قديمة كانت رسومها منخفضة، عند بدء تطبيق إطار عمل ضبط الرسوم المدرسية في الإمارة، وظلت منخفضة مقارنة مع المدارس الجديدة، التي…

أخبار «التربية» تنجز 21 ألف معاملة عبر 9 مراكز لسعادة المتعاملين

«التربية» تنجز 21 ألف معاملة عبر 9 مراكز لسعادة المتعاملين

الأحد ٢٩ يناير ٢٠١٧

أعلنت وزارة التربية والتعليم، أنها خلال العام الماضي 2016، أنجزت 21 ألفاً و169 معاملة من خلال مراكز سعادة المتعاملين الموزعة في مختلف إمارات الدولة. وتوزعت تلك المعاملات على الشكل التالي، 5 آلاف و948 استفساراً، و6 آلاف وواحد من معاملات لمن يهمه الأمر، و5 آلاف و312 معادلة شهادة دراسية، و3 آلاف و528 إصدار وتصديق شهادة دراسية، فيما تلقت تلك المراكز 380 اقتراحاً فقط. ويبلغ عدد مراكز خدمة المتعاملين تسعة موزعة في أبوظبي، ودبي، والمناطق التعليمية، كما يمكن للمتعاملين التواصل مع الوزارة أيضاً من خلال مركز الاتصال، والبريد الإلكتروني، والموقع الإلكتروني، ومواقع التواصل الاجتماعي، بالإضافة إلى الخدمات الذكية. وتعددت أهم الخدمات المقدمة في مراكز سعادة المتعاملين، فبالنسبة للحضانات، تقدّم المراكز خدمة إصدار ترخيص دور الحضانة ومراكز الطفولة، وتجديد وتعديل الترخيص، والتنازل عن منشأة أو بيعها، وتغيير أو إضافة شرك، وتجديد بطاقة عمل للعاملين في دور الحضانة ومراكز الطفولة، وفي شؤون التعليم العام، من الخدمات التي يتم تقديمها تقديم طلب معادلة شهادة دراسية، وتقديم طلب إصدار شهادة بدل فاقد، وتسجيل طلبة المنازل، وطلب تصديق الشهادات المدرسية، ودراسة طلبات الاستثناءات الخاصة. وفي شؤون التعليم العالي، تقوم مراكز خدمة المتعاملين بمعادلة الشهادات، وإصدار شهادة لمن يهمه الأمر باعتماد مؤسسات التعليم العالي الخاصة المرخصة والحكومية داخل الدولة، والتسجيل في الجامعات الحكومية، وطلب بعثة دراسية. وتتبنى وزارة…

أخبار نتائج طلبة الـ 12..«تُشعل» نار الخلاف بين الأسر والمدارس في أبوظبي

نتائج طلبة الـ 12..«تُشعل» نار الخلاف بين الأسر والمدارس في أبوظبي

السبت ٢١ يناير ٢٠١٧

شكلت درجات الفصل الدراسي الأول لطلبة الصف الثاني عشر صدمة لكثير من أولياء الأمور، الذين أكدوا أنهم لم يقصروا في واجبهم نحو أبنائهم، موجهين سبب «الإخفاق» في تحقيق النجاح في عدد من المواد الدراسية إلى القائمين على العملية التعليمية ومعدي الأسئلة في مجلس أبوظبي للتعليم وإدارات المدارس والمعلمين، حيث أكد بعضهم أن المعلمين لم يستوعبوا حتى يومنا هذا ما تتطلبه المناهج من مهارات خلال شرحها للطالب، فيما أكد البعض الآخر أن المعلمين انشغلوا عن شرح الدروس في الصفوف، ووفروا جهدهم للدروس الخصوصية، وردّها بعض الطلبة إلى إلغاء التشعيب وضخامة المنهاج وطول اليوم الدراسي الذي أرهقهم وأرهق معلميهم. وكشفت نتائج الفصل الدراسي الأول عن تفاوت ملحوظ في نتائج امتحانات بعض المدارس الحكومية والخاصة، مقارنة بنتائج التقويم المستمر التي تتحكم فيه إدارة المدرسة. وفقاً لآراء تربوية أكدت أن هناك أسباباً عدة لتدني مستوى تحصيل الطلبة، منها الانشغال بمواقع التواصل الاجتماعي ومتابعة جديد عالم التكنولوجيا، وضعف اهتمام الأهل والتواصل مع المدرسة، إضافة إلى تأخير تسلم الكتب، مشيرين إلى أنه بالرغم من كل تلك التبريرات، يبقى المعلمون وإدارات مدارسهم في قفص الاتهام بالتقصير في الاهتمام بالطالب ورعايته تربوياً وأكاديمياً. وقال عدد من التربويين في مدارس أبوظبي ل «الخليج» إن ظاهرة ضعف التحصيل موجودة في مدارس كثيرة، وينبغي على الطالب بذل الجهود المضاعفة لتحصيل أفضل،…

أخبار «التربية» تطرح كتاب «أم الإمارات» لطلبة التاسع بالفصل الثاني

«التربية» تطرح كتاب «أم الإمارات» لطلبة التاسع بالفصل الثاني

الثلاثاء ١٧ يناير ٢٠١٧

طرحت وزارة التربية والتعليم كتاب «أم الإمارات فاطمة بنت مبارك... مبادئ وإنجازات»، مادة دراسية لطلبة الصف التاسع؛ حيث بدأ تدريسه في الفصل الدراسي الثاني، وتأتي هذه الخطوة لتسليط الضوء على أبرز القيادات النسائية في الدولة، وتتجسد في شخصية سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك رئيسة الاتحاد النسائي العام، الرئيسة الأعلى لمؤسسة التنمية الأسرية، رئيسة المجلس الأعلى للأمومة والطفولة، «أم الإمارات» رائدة الحركة النسائية في دولة الإمارات. يساند كتاب «أم الإمارات»، الذي يتألف من تسعة فصول، كتاب الطالب التفاعلي بعنوان «قراءة ورؤية لكتاب أم الإمارات»، الذي يأتي ضمن خطط الوزارة لتطوير المناهج التعليمية، وتحديثها بما يواكب مستجدات العصر. ويشكل الكتاب، الذي ألفته الدكتورة ميثاء سالم الشامسي وزيرة دولة، مصدراً وثائقياً مهماً عن شخصية سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك «أم الإمارات» المفعمة بالمبادئ الإنسانية السامية والعزيمة والإرادة، التي استطاعت تحقيق تحولات وإنجازات أساسية، خصوصاً في مجال تمكين المرأة والارتقاء بمكانتها، ما أسهم بتحقيق مكاسب تنموية في مسيرة الدولة. ويتجلى ذلك واضحاً من خلال فصول الكتاب التسعة؛ حيث بدأت الكاتبة بالحديث عن مسيرة العطاء، في الفصل الأول من خلال اهتمام سموها بالتعليم في بداية الطريق، ثم تناولت تطوير منظومة العمل النسائي بشكل متسلسل منذ بدايات الاتحاد في الفصل الثاني، وتبنت رعاية الأمومة والطفولة محلياً وعربياً وعالمياً في الفصل الثالث. وتناول الفصل الرابع الرعاية الاجتماعية…

أخبار «التربية»: تدارك فوري لأخطاء المناهج بتعديل النسَخ الإلكترونية

«التربية»: تدارك فوري لأخطاء المناهج بتعديل النسَخ الإلكترونية

الإثنين ٠٩ يناير ٢٠١٧

أكدت وزارة التربية والتعليم أن أي أخطاء تبرز في المناهج مطبعية أو غيرها يتم تداركها فوراً عبر تعديل النسخة الإلكترونية وتزويد المدارس بملصقات لتعديل الخطأ. ودعت الوزارة الميدان التربوي بكل أطيافه إلى إبلاغها عن أي ملاحظات أو أفكار تثري العملية التعليمية وتضيف الفائدة المرجوّة، مشيدةً بدور الميدان التربوي، وواصفةً إياه بالمحوري ﻹسهاماته في تطوير المدرسة الإماراتية، وتزويد الوزارة بالتغذية الراجعة عن المناهج المستحدثة. وكان مستخدمو مواقع التواصل الاجتماعي تداولوا خطأ في خريطة الإمارات واسم الخليج العربي لكتاب العلوم - الجزء الثاني للصف الرابع. وأكدت الوزارة، في سلسلة تدوينات عبر «تويتر»، أن جميع الكتب والمناهج المطروحة تجريبية، وأنه سيتم تصويب جميع اﻷخطاء التي تبرز في النسَخ المطبعية والإلكترونية المقبلة. وخصصت الوزارة بريداً إلكترونياً لكل حلقة دراسية، يمكن من خلاله تواصل الجمهور مع الوزارة. للملاحظات على مناهج الحلقة الدراسية الأولى: C1@moe.gov.ae للملاحظات على مناهج الحلقة الدراسية الثانية: C2@moe.gov.ae الحلقة الدراسية الثالثة: C3@moe.gov.ae» المصدر: البيان

أخبار مليون و37 ألف طالب يبدأون الدراسة غداً

مليون و37 ألف طالب يبدأون الدراسة غداً

السبت ٠٧ يناير ٢٠١٧

يبدأ غداً مليون و36 ألفاً و996 طالباً وطالبة في المدارس الحكومية والخاصة على مستوى الدولة، الفصل الثاني من العام الدراسي (2016-2017)، فيما أكدت وزارة التربية والتعليم جاهزية المدارس لاستقبال الطلبة. إحصاءات وبحسب إحصاءات وزارة التربية والتعليم، يبلغ عدد طلبة التعليم الحكومي في أبوظبي 130 ألفاً و324 طالباً، أما التعليم الخاص فيصل إلى 237 ألفاً و290 طالباً. ويبلغ عدد الطلبة في التعليم الحكومي في دبي 29 ألفاً و400 طالب، والخاص 259 ألفاً و595 طالباً، وفي الشارقة والمنطقة الشرقية يصل عدد طلبة التعليم الحكومي إلى 40 ألفاً و770 طالباً، فيما يبلغ العدد في الخاص 172 ألفاً و309 طلاب، أما في عجمان فيبلغ عدد الطلبة في التعليم الحكومي 15 ألفاً و641 طالباً، وفي التعليم الخاص 46 ألفاً و113 طالباً، ويصل عدد الطلبة في التعليم العام في أم القيوين إلى 5441 طالباً، والتعليم الخاص 4846 طالباً، وفي الفجيرة يبلغ عدد طلبة التعليم الحكومي 22 ألفاً و450 طالباً، والخاص 14 ألفاً و369 طالباً، ويصل عدد طلبة التعليم الحكومي في رأس الخيمة 33 ألفاً و294 طالباً، وفي الخاص 25 ألفاً و154 طالباً. خطة وأكدت وزارة التربية والتعليم جاهزية إدارات المناطق التعليمية والمدارس التي تخضع لإشرافها، لاستقبال الطلبة غداً، لا سيما بعد تأمين احتياجاتها، مشيرة إلى إعداد خطة للوقوف على حالة المدارس ومدى استعداداتها لاستقبال المعلمين والطلبة،…

أخبار «ومضات من فكر» ضمن مقررات الصف الثامن في الفصل الدراسي الثاني

«ومضات من فكر» ضمن مقررات الصف الثامن في الفصل الدراسي الثاني

الأربعاء ٠٤ يناير ٢٠١٧

تبدأ وزارة التربية والتعليم تدريس كتاب «ومضات من فكر» لصاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم نائب رئيس الدولة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، رعاه الله، خلال الفصل الثاني من العام الدراسي الحالي، ضمن مقررات الصف الثامن. وعملت الوزارة على وضع كتاب أنشطة مرافق لكتاب «ومضات من مفكر» يتضمن مختلف المفاهيم والمستهدفات العلمية والقيميَّة التي تسعى الوزارة لغرسها في وجدان أبنائنا الطلبة، فضلاً عن دليل للمعلم للكتاب ذاته. وقال معالي حسين بن إبراهيم الحمادي وزير التربية والتعليم: «إن خطط التطوير الشاملة التي أطلقتها وزارة التربية تطول مختلف فروع المعرفة والمناهج المدرسية، وتأتي انسجاماً مع توجيهات القيادة الرشيدة الرامية إلى إيجاد مخرجات تعليمية متكاملة، مسلحة بالعلم، تعلي من شأن هويتنا الوطنية والحضارية». وأكد أن كتاب «ومضات من فكر» الذي تعتزم الوزارة تطبيقه خلال الفصل الثاني من العام الدراسي الحالي ينطوي على معارف إنسانية وحضارية متكاملة، تلخص تجارب قائد فذ، وتفتح الباب للطلبة لتَعرُّفِ فصول مهمة من تاريخ الدولة ورجالاتها، حيث قُدمت معلومات الكتاب من خلال 36 سؤالاً، هي مجمل التساؤلات التي أجاب عنها صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم خلال فعاليات القمة الحكومية لعام 2013، وضُمِّنت في كتاب «ومضات من فكر»، مشيراً إلى أن الكتاب يحوي تجارب متفردة خاض غمارها صاحب السمو الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم،…

أخبار «التربية» تطلق مبادرتي «رفع الكفايات اللغوية» و«التهجئة» لطلبة الخامس والرابع

«التربية» تطلق مبادرتي «رفع الكفايات اللغوية» و«التهجئة» لطلبة الخامس والرابع

الأربعاء ٢١ ديسمبر ٢٠١٦

أطلقت وزارة التربية والتعليم مؤخراً، مبادرتين متخصصتين لرفع كفاءة الطلبة في الصفين الرابع والخامس في مادة اللغة العربية، وهما «مبادرة رفع الكفايات اللغوية» و«التهجئة». يأتي ذلك استكمالاً لخطط الوزارة الرامية لفتح أفق الإبداع لدى الطلبة في مجال اللغة العربية بهدف تمكينهم منها وإجادتها على أكمل وجه، بما يعزز مكانة الدولة في مختلف المسابقات المحلية والعالمية. وأوضح الدكتور رشيد الحمادي مدير إدارة مناهج الصفوف المتوسطة أن المبادرتين تضافان الى عدد آخر من المبادرات التي أطلقتها الوزارة منذ بداية العام الدراسي الحالي، لتمكين الطلبة من لغتهم الأم بطريقة منهجية مدروسة من شأنها أن تفتح مدارك الطلبة على مهارات التحليل والنقد والمقارنة واستثارة خيالهم اللغوي كخطوة رئيسة لتطوير ورفع الكفاءات اللغوية لديهم. وقال الحمادي:تهدف مبادرة«رفع الكفايات اللغوية» إلى التعرف على مستوى كل طالب على حدة ضمن ما يعرف بمصطلح«تفريد التعليم» الذي يخصص مساحة خاصة لكل طالب بغية التعرف على مواطن القوة والضعف لديه في مادة اللغة العربية، ووضع خطط تربوية فعالة للنهوض بمستواه. كما تسعى إلى تعميق الأنشطة الصفية واللاصفية الداعمة للقراءة من خلال تأهيل المعلمين وتدريبهم على كيفية الاستفادة من تلك الأنشطة لتكريس مهارات القراءة وإتقانها في أذهان الطلبة. وبيّن أن المبادرة تضمنت آليات لتطبيق اختبارات تشخيصية تتولى الكشف عن مستويات الطلبة، وذلك من خلال تحديد دقيق للمهارات الرئيسية التي يُفترض أن…